Quiero compartir con Uds. la experiencia que tuve al asistir, al Mar del Plata Blog Day. Este evento, organizado por el Lic. en Comunicación Social José Di Bartolo, dio lugar al encuentro de muchos bloggers locales y de la Argentina, quienes pudimos conocernos y aprender un poco cada uno del otro, sobre todo los que somos más nuevitos en esto, de los que ya tienen mayor experiencia.
Los paneles que se presentaron fueron:
Blogs y la comunidad marplatense. José Di Bartolo Blogs y periodismo. Vanina Berghella, Álvaro Liuzzi
Optimización técnica de los blogs. Roberto y Joel Chornik
Blogs y comunicación institucional. Sebastián Parigi, Fernanda Grimaldi y Julia Gutiérrez
Blogs y perspectivas. Christian Silva, Marta Repupilli y Guillermo Lutzky.
Todos aspectos muy interesantes de la blogosfera, que fueron tratados de manera muy especial por los disertantes, ampliando los contenidos a la realidad de la comunicación de hoy.
De lo que pude escuchar, el tema que más me impactó, sobre todo por la visión del disertante, fue La Escuela 2.0, a cargo de Guillermo Lutzky.
Quiero cerrar mi comentario, acercando la presentación de Guillermo, a la que llegué gracias al link que me envió José. Es muy buen documento para difundir.
Escuela 2.0 - Otro modo de construir conocimiento en las aulas
1. La escuela 2.0 Otro modo de construir conocimiento en las aulas
2. Escuela 2.0 ...como decía Albert Einstein: “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo...”
3. Informe de situación Sociedad del conocimiento Aluvión de contenidos y tecnologías Nuevas TICs Dispositivos de comunicación personales Web 2.0 Nativos digitales ¿Y la escuela?
4. Anclas de la escuela Los bancos anclaron a los estudiantes El frente de la sala de clase ancló al maestro Los libros de textos anclaron el contenido Las calificaciones anclaron la atención de los alumnos y familias David Warlick Enseñar lo mismo, cada año, del mismo modo, ancló el concepto de lo que es un maestro
5. Escuela 2.0 - La organización creadora de conocimiento “un estilo de conducta, un modo de actuar en donde todos son trabajadores del conocimiento (dirigen y son dueños de la organización)” “Generar nuevo conocimiento no es una actividad especializada de una elite (I+D, marketing, o planificación estratégica)” (Ikujiro Nonaka) Alumnos y docentes, organizados en red, construyen competencias
6. Estudiante 2.0 - necesidades Velocidad Interactividad Simultaneidad Impacto emocional Personalización Post-producción Competencia “al instante” Trabajar en redes. Tener diversos acercamientos al conocimiento. “Long Tail”
7. Estudiante 2.0 Autónomo, integrado, trabaja en red. Dará forma a bienes y servicios concebidos a medida que se producen . Su grado de libertad dependerá de su creatividad y capacidad de innovar. (Manuel Castells) Las NTICs como elemento estructurante
8. Escuela 2.0 – Campus virtual 2.0 Un espacio ubícuo para: crear, almacenar y re-mixar conocimiento comunicar alumnos, docentes y comunidad, obtener información de otras fuentes externas a la institución, participar en proyectos, construir conocimiento colectivo Diversas y múltiples acciones transcurren y se potencian simultáneamente
9. Escuela 2.0 Weblogs Escritorios virtuales personalizados (PLE) Feeds RSS Tags en YouTube y Flickr Administradores de enlaces Wikis M – learning Entornos virtuales Contribuir, compartir, en beta permanente
10. Escuela 2.0 – Universo de weblogs
11. Escuela 2.0 - Weblogs Blogs colectivos de aula de una asignatura (donde docentes y alumnos colaboran) Blogs individuales de docentes (blogs de clase) Blogs individuales o grupales de alumnos Blogs colectivos de docentes Blogs institucionales Blogs de proyectos
12. Escuela 2.0 - Weblogs Blogs colectivos de aula de una asignatura (donde docentes y alumnos colaboran)
13. Escuela 2.0 - Weblogs Blogs individuales de docentes (blogs de clase)
14. Escuela 2.0 - Weblogs Blogs individuales o grupales de alumnos
15. Escuela 2.0 - Weblogs Blogs colectivos de docentes
16. Escuela 2.0 - Web logs Blogs institucionales
17. Escuela 2.0 - Web logs Blogs de proyectos especiales
18. Escuela 2.0 – RSS (Web 2.1?) Redes de integración y agregación Feevies: Asocian y establecen la red de blogs Escritorios virtuales : Integran internamente la comunidad de práctica Universos: Integran operativamente el campus Tags o etiquetas : identificar y asocian contenidos comunitarios en repositorios públicos
19. Escuela 2.0 – escritorios virtuales Conjunto de blogs de un curso
20. Escuela 2.0 Adaptable al entorno, flexible Organizada matricialmente Atmósfera creativa Conocimiento tácito y explícito fluye por toda la organización
21. Escuela 2.0 - emergentes Aparecen constantemente. Encuentran rechazo y resistencia de parte de los actores. ¿Hay modelos o principios para crear instituciones emergentes para un campo emergente? Concepto clave en el pensamiento de las instituciones que aprenden
22. Escuela 2.0 – el tercer entorno Las redes on line pueden construir comunidades virtuales , diferentes de las comunidades físicas, efectivas a la hora de unir y movilizar. Es más, lo que observamos es el desarrollo de un híbrido de comunicación en el que se juntan el lugar físico y el ciberlugar. (Barry Wellman) El tercer entorno es cada vez más importante en el tramado social. Surgen redes a partir de intereses, valores, afinidades y proyectos.
23. Escuela 2.0 “El conocimiento fluye en el marco de una práctica compartida, pero se estanca cuando una práctica no es compartida.” (John Sealy Brown) “En la Sociedad del Conocimiento, cada participante se convierte en estudiante de por vida, que es lo que los profesores siempre esperan de sus alumnos: que continúen aprendiendo, conforme ellos y su entorno se va modificando.” (Will Richardson)
24. Escuela 2.0 – digital literacy No sólo alcanzar una nueva alfabetización mediante la formación instrumental. Formar individuos que tengan la capacidad intelectual de buscar y acceder a información digital, y de recombinarla para producir conocimiento creativo e innovador. Serán capaces de organizar y no dejarse organizar por las redes de información, de trabajo, de conocimiento, de poder.
25. Escuela 2.0 El poder de la “Long Tail” nos convierte a cada uno de nosotros en protagonistas, ya que permite a billones de personas acceder a nuestro producto. El poder de la “Long Tail” nos convierte a cada uno de nosotros en protagonistas, ya que permite a todos los estudiantes mostrar todo su potencial.
26. Una cultura diferente “Los ciudadanos serán activos y no pasivos, la cultura será creada y no consumida, habrá un espacio para la creatividad digital, a través del remixado, comentado e integración de contenidos” (Lawrence Lessig) “ Las formas de expresión serán ‘par a par’ en lugar de ‘uno a muchos’, y la democracia será definida por el ‘Power to speak’ en lugar de ‘Freedom to speak’” (Francis Pisani)
27. Escuela 2.0 ¡Gracias! Guillermo Lutzky
Los paneles que se presentaron fueron:
Blogs y la comunidad marplatense. José Di Bartolo Blogs y periodismo. Vanina Berghella, Álvaro Liuzzi
Optimización técnica de los blogs. Roberto y Joel Chornik
Blogs y comunicación institucional. Sebastián Parigi, Fernanda Grimaldi y Julia Gutiérrez
Blogs y perspectivas. Christian Silva, Marta Repupilli y Guillermo Lutzky.
Todos aspectos muy interesantes de la blogosfera, que fueron tratados de manera muy especial por los disertantes, ampliando los contenidos a la realidad de la comunicación de hoy.
De lo que pude escuchar, el tema que más me impactó, sobre todo por la visión del disertante, fue La Escuela 2.0, a cargo de Guillermo Lutzky.
Quiero cerrar mi comentario, acercando la presentación de Guillermo, a la que llegué gracias al link que me envió José. Es muy buen documento para difundir.
Escuela 2.0 - Otro modo de construir conocimiento en las aulas
1. La escuela 2.0 Otro modo de construir conocimiento en las aulas
2. Escuela 2.0 ...como decía Albert Einstein: “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo...”
3. Informe de situación Sociedad del conocimiento Aluvión de contenidos y tecnologías Nuevas TICs Dispositivos de comunicación personales Web 2.0 Nativos digitales ¿Y la escuela?
4. Anclas de la escuela Los bancos anclaron a los estudiantes El frente de la sala de clase ancló al maestro Los libros de textos anclaron el contenido Las calificaciones anclaron la atención de los alumnos y familias David Warlick Enseñar lo mismo, cada año, del mismo modo, ancló el concepto de lo que es un maestro
5. Escuela 2.0 - La organización creadora de conocimiento “un estilo de conducta, un modo de actuar en donde todos son trabajadores del conocimiento (dirigen y son dueños de la organización)” “Generar nuevo conocimiento no es una actividad especializada de una elite (I+D, marketing, o planificación estratégica)” (Ikujiro Nonaka) Alumnos y docentes, organizados en red, construyen competencias
6. Estudiante 2.0 - necesidades Velocidad Interactividad Simultaneidad Impacto emocional Personalización Post-producción Competencia “al instante” Trabajar en redes. Tener diversos acercamientos al conocimiento. “Long Tail”
7. Estudiante 2.0 Autónomo, integrado, trabaja en red. Dará forma a bienes y servicios concebidos a medida que se producen . Su grado de libertad dependerá de su creatividad y capacidad de innovar. (Manuel Castells) Las NTICs como elemento estructurante
8. Escuela 2.0 – Campus virtual 2.0 Un espacio ubícuo para: crear, almacenar y re-mixar conocimiento comunicar alumnos, docentes y comunidad, obtener información de otras fuentes externas a la institución, participar en proyectos, construir conocimiento colectivo Diversas y múltiples acciones transcurren y se potencian simultáneamente
9. Escuela 2.0 Weblogs Escritorios virtuales personalizados (PLE) Feeds RSS Tags en YouTube y Flickr Administradores de enlaces Wikis M – learning Entornos virtuales Contribuir, compartir, en beta permanente
10. Escuela 2.0 – Universo de weblogs
11. Escuela 2.0 - Weblogs Blogs colectivos de aula de una asignatura (donde docentes y alumnos colaboran) Blogs individuales de docentes (blogs de clase) Blogs individuales o grupales de alumnos Blogs colectivos de docentes Blogs institucionales Blogs de proyectos
12. Escuela 2.0 - Weblogs Blogs colectivos de aula de una asignatura (donde docentes y alumnos colaboran)
13. Escuela 2.0 - Weblogs Blogs individuales de docentes (blogs de clase)
14. Escuela 2.0 - Weblogs Blogs individuales o grupales de alumnos
15. Escuela 2.0 - Weblogs Blogs colectivos de docentes
16. Escuela 2.0 - Web logs Blogs institucionales
17. Escuela 2.0 - Web logs Blogs de proyectos especiales
18. Escuela 2.0 – RSS (Web 2.1?) Redes de integración y agregación Feevies: Asocian y establecen la red de blogs Escritorios virtuales : Integran internamente la comunidad de práctica Universos: Integran operativamente el campus Tags o etiquetas : identificar y asocian contenidos comunitarios en repositorios públicos
19. Escuela 2.0 – escritorios virtuales Conjunto de blogs de un curso
20. Escuela 2.0 Adaptable al entorno, flexible Organizada matricialmente Atmósfera creativa Conocimiento tácito y explícito fluye por toda la organización
21. Escuela 2.0 - emergentes Aparecen constantemente. Encuentran rechazo y resistencia de parte de los actores. ¿Hay modelos o principios para crear instituciones emergentes para un campo emergente? Concepto clave en el pensamiento de las instituciones que aprenden
22. Escuela 2.0 – el tercer entorno Las redes on line pueden construir comunidades virtuales , diferentes de las comunidades físicas, efectivas a la hora de unir y movilizar. Es más, lo que observamos es el desarrollo de un híbrido de comunicación en el que se juntan el lugar físico y el ciberlugar. (Barry Wellman) El tercer entorno es cada vez más importante en el tramado social. Surgen redes a partir de intereses, valores, afinidades y proyectos.
23. Escuela 2.0 “El conocimiento fluye en el marco de una práctica compartida, pero se estanca cuando una práctica no es compartida.” (John Sealy Brown) “En la Sociedad del Conocimiento, cada participante se convierte en estudiante de por vida, que es lo que los profesores siempre esperan de sus alumnos: que continúen aprendiendo, conforme ellos y su entorno se va modificando.” (Will Richardson)
24. Escuela 2.0 – digital literacy No sólo alcanzar una nueva alfabetización mediante la formación instrumental. Formar individuos que tengan la capacidad intelectual de buscar y acceder a información digital, y de recombinarla para producir conocimiento creativo e innovador. Serán capaces de organizar y no dejarse organizar por las redes de información, de trabajo, de conocimiento, de poder.
25. Escuela 2.0 El poder de la “Long Tail” nos convierte a cada uno de nosotros en protagonistas, ya que permite a billones de personas acceder a nuestro producto. El poder de la “Long Tail” nos convierte a cada uno de nosotros en protagonistas, ya que permite a todos los estudiantes mostrar todo su potencial.
26. Una cultura diferente “Los ciudadanos serán activos y no pasivos, la cultura será creada y no consumida, habrá un espacio para la creatividad digital, a través del remixado, comentado e integración de contenidos” (Lawrence Lessig) “ Las formas de expresión serán ‘par a par’ en lugar de ‘uno a muchos’, y la democracia será definida por el ‘Power to speak’ en lugar de ‘Freedom to speak’” (Francis Pisani)
27. Escuela 2.0 ¡Gracias! Guillermo Lutzky
Hola Caro!
ResponderBorrarPasé a saludar y a dejarte mis felicitaciones. Muy bueno el power,tenías razón! Me gusta mucho tu blog... Saludos, Esperanza.
Gracias Espe por tus palabras. Pasá cuando gustes. Y acercanos las novedades que vos conozcas para publicar.
ResponderBorrarSaludos, Caro.